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Teoría de la dependencia del sistema de los medios de masas (Capitulo 11)

octubre 27, 2008

Sofia Muñoz

Teoría de la dependencia del sistema de los medios de masas

Las teorías que plantean las cuestiones acerca de los efectos intensos y generales de los medios de masas tienden a basarse en: el paradigma estructural funcional,  el de conflicto y el de las perspectivas evolutivas.
Los sociólogos usan estos paradigmas en el estudio de sistemas sociales a gran escala.

Anomia: es la creciente especialización que conduce a una reducción de la comunicación interpersonal efectiva y un incremento de la confusión en cuanto a las normas que orientan la sociedad. La anomía personal es causada por la anomia que deja a los individuos de estas sociedades en un estado de confusión psicológica.
Lo que hace influyentes a las comunicaciones de masas es una combinación de complejidad social, consenso limitado, ausencia de normas, confusión personal y aislamiento psicológico. Esta solitaria multitud de condiciones se creía que los medios podían influir fácilmente en la gente.
El microanálisis se refiere a elementos muy pequeños ósea al individuo.
Las teorías provenientes de la psicología social tienen realmente en cuenta algunas relaciones que influyen en la gente.
Quienquiera que controle las ideas puede controlar el comportamiento de la gente. Los medios de masas proporcionan un flujo constante de información.
La información que puede modelar significados es una fuente clave en la sociedad actual para distintos efectos.
Las teorías contemporáneas de la comunicación de masas tienden a operar en un nivel micro.

Objetivo: explicar porque las comunicaciones de masas a veces tiene efectos directos e intensos y otras veces efectos indirectos y débiles.
Una forma de describir la teoría de la dependencia de los medios es diciendo que es una teoría ecológica que fija su atención en las relaciones entre los sistemas grandes, medianas y pequeños y sus componentes.
Las relaciones de dependencia de los medios se apoyan, por un lado en objetivos y por otro en recursos. El sistema de medios es un sistema de información que controla 3 tipos de fuentes de información que generan dependencia a las que otros tienen que tener acceso si quieren lograr sus propósitos. Los recursos son: la recopilación o creación de información, el procesamiento de la información que se refiere a la transformación que sufre la información que se ha acumulado y la difusión de la información que es la capacidad de hacer llegar la información a la audiencia masiva.

La relación de dependencia objetivos-recursos determina el grado relativo de poder de los medios en una situación dada.
Esta relación de dependencia no tiene una sola dirección.
Para ilustrar la naturaleza bidireccional de las relaciones de dependencia de los medios, podemos para atención en las relaciones entre el sistema de medios y el sistema político.
El principal objetivo del sistema de medios en las sociedades capitalistas modernas es obtener beneficio y legitimidad. El sistema político controla la legislación y confirma el sistema de medios al concederle derechos constitucionales para actuar como un sistema de información.

Tipos de relaciones de dependencia
Los individuos desarrollan relaciones de dependencia.

conocimiento    orientación    Diversión
Autoconocimiento como aprender acerca de uno mismo y a desarrollarse como persona.    Orientación de la acción como decidir sobre que comprar, como vestir o como permanecer delgado.    Diversión solitario como estar tranquilo cuando se está solo o tener algo que hacer solo
Conocimiento social como conocer e interpretar el mundo o la colectividad.    Orientación de la interacción como recibir consejos sobre como enfrenarse a situaciones nuevas o difíciles.    Diversión social como ir al cine o escuchar música con la familia o amigos.

Este cuadro describe las relaciones de dependencia de un individuo con un medio especifico.
El conocimiento, la orientación y la diversión no se pueden lograr fácilmente si no se tiene acceso a los recursos que están en manos de otros y como la información.

Paradigma cognitivo
En la teoría de dependencia del sistema de medios prevé un proceso psicológico cognitivo que aumenta la probabilidad de que el contenido de un medio específico influya en las personas.
Relaciones de dependencia del sistema de medios establecido y contenido especifico de los medios:
1.    Selector activo: se exponen a ciertos contenidos que les ayudan a alcanzar sus objetivos, y el observador fortuito: se encuentra con el contendió de medios de forma incidental sin expectativas previas y esto puede tener la dependencia activada durante la exposición que les motiva a seguir con la exposición o no activación de las dependencias: que es cuando dan fin a la exposición cuando la situación se los permite.
2.    Cuanto mayor es la intensidad de la dependencia mayor  es el grado de estímulo que puede ser cognitivo: que es llamar y mantener la atención de la gente y el de estímulo afectivo que es despertar emociones en la gente.
3.    Cuanto mayor es el estímulo mayor es la implicación (participación activa en el procesamiento de la información)
4.    Cuanto mayor es la implicación mayor es la probabilidad de efectos cognitivos, afectivos y conductistas de los medios.

Paradigma interaccionista simbólico
Nosotros mismo, al vivir, en sociedades modernas complejas dependemos de las fuentes de información del sistema de medios. Nuestros líderes de opinión desarrollan unas fuertes relaciones de dependencia con los medios.
La ambigüedad es la incapacidad de definir una situación y es ante todo un problema de información. Los medios de masas se conviertan en el principal sistema de información. Hay ocasiones en que la ambigüedad va acompañada de una clara amenaza como crisis económicas y desastres naturales. En una sociedad como la nuestra, en la que el cambio está a la orden del día se da una ambigüedad crónica que lleva a la gente a desarrollar relaciones de dependencia constante con los medios.
Los efectos en el conocimiento y el significado son relaciones de dependencia permanente con los medios que abren la puerta de los efectos de los medios en nuestras opiniones y nuestra conducta.
Los efectos directos e indirectos en el conocimiento son grupos que desarrollan sus relaciones de dependencia con los medios por los roles y las funciones del sistema de medios en la sociedad. El sistema de medios utiliza sus recursos informativos para reunir procesar y difundir la información. Las redes interpersonales tienen relaciones de dependencia con el sistema de medios. Las formas de influencia son la indirecta que puede producirse como resultado de la exposición acumulativa a los medios durante largos periodos de tiempo porque los líderes de opinión son influidos por los medios de masas; y la influencia directa: es la de los medios de masas sobre los miembros de un grupo.

Los paradigmas de conflicto y estructural funcional
El sistema de medios es una relación de conflicto y una relación de interdependencia funcional. El análisis funcional estructural supone que la sociedad tiene una estructura orgánica. La relación de dependencia de los medios es una relación de interdependencia. El conflicto es la lucha por recursos escasos y puede permanecer en estado latente durante largos periodos y surgir sólo en momentos determinados.

Paradigma evolutivo
La adaptación es la principal preocupación del paradigma evolutivo. Los sistemas sociales están siempre evolucionando hacía formas más complejas


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Comunicación persuasiva (Capitulo 8)

octubre 18, 2008

Sofia Muñoz                                                          

Comunicación persuasiva
(Capitulo 8)
Toda la comunicación es persuasiva.
La comunicación ocurre en cualquier momento en que un receptor responde a un estimulo y se puede producir intencionalmente o no.
Cuando una persona intenta dirigir una conducta simbólica hacia otra persona y el sujeto-meta del emisor percibe dicha intención, entonces se realiza el acto de la comunicación.
La comunicación persuasiva es como la intención consciente de un individuo o grupo mediante la transmisión de algún mensaje.
El efecto de advertencia se presenta cuando algunas personas se resisten a ser influidas debido a que están conscientes de que una fuente está tratando de influir en ellas. Se obtienen mejores resultado si el Karla Carrascosa Horcasitas
comunicador es honesto y admite abiertamente que la intención principal  de la comunicación es la de influir.
Cuando las personas advierten que se está tratando de influir en ellas se produce una reacción opuesta a la deseada.
La persuasión con encubrimiento es una estrategia inteligente que pueden usar los comunicadores persuasivos. Es más probable influir en las personas por medio de conversaciones que no se refieren a ellas.
Es importante hacer cuando menos una advertencia en cuanto el uso del encubrimiento en la comunicación persuasiva.
Aunque a algunas personas no les gusta ser influidas, probablemente les disguste mas ser engañadas. El encubrimiento, como cualquier otra estrategia de persuasión, tiene sus ventajas y sus desventajas, y un comunicador inteligente debe considerar con cuidado si conviene emplearla.

El concepto de influencia no implica necesariamente la modificación de una conducta.

Sistema de creencias: son nuestras nociones de si una declaración es verdadera o falsa.
Declaración de opiniones: nuestras nociones de si una cosa es buena o mala.
Valores: nuestras nociones permanentes de lo bueno y lo malo que controlan muchas conductas.

Otros valores de cambio:
1.    Percepciones: nuestras creencias acerca de lo que es la verdad.
2.    Afecto: nuestras evaluaciones de la bondad y la maldad respecto a temas. Hechos, objetos.
3.    Conocimientos: llanamente nuestros sentimientos.
4.    Conductas evidentes: la forma en que analizamos racionalmente los hechos, los temas, y a la gente.

Fases de la persuasión
1.    Discontinuación: el persuasor apoya Y y el público cree en X o al menos no cree en Y. El objetivo de la comunicación es reducir la hostilidad y lograr que el auditorio escuche al menos la otra posición para crearle dudas.
2.    Conversión: es convencer con argumentos a los incrédulos. Par ello se requiere de una modificación de actitudes y conductas y de modelar la actitud y la conducta con respecto al tema con los apáticos  se quiere despertar en el público el interés por el tema con la esperanza de que adopte la posición o conducta que defiende el emisor.
3.    Disuasión: es opuesta a la descontinuación, en esta fase el comunicador persuasivo se dirige a personas que ya mantienen una actitud acorde con los objetivos del persuasor. Consiste en reforzar favorablemente las actitudes.

La fuente
Algunas personas parecen tener más habilidad para la persuasión que otras. Hay varias sugerencias para mejorarlas habilidades persuasivas:
•    Credibilidad: es la única y mejor forma de predecir el éxito persuasivo. La credibilidad la confiere el receptor.las características que las determinan son el conocimiento del tema, la honestidad, la habilidad para permanecer sereno, la sociabilidad y la extroversión.
•    Capacidad: se considera competente a un comunicador que posee un nivel adecuado de conocimiento del tan a discutir. Muchos evitarán comunicarse con quienes no llenen sus requisitos personales de confiabilidad. El comunicador que sea sorprendido tratando de engañar a un auditorio podría ser rechazado y considerado poco confiable. Es extremadamente difícil recuperar la confianza de los receptores. Un comunicador que se pone nervioso y pierde la compostura es considerado menos confiable. Los buenos oradores son capaces de mantener la compostura al defender una posición. El comunicador agresivo y enérgico en las situaciones de comunicación es considerado extrovertido.
•    Atracción: Una persona sociable es más atractiva y es más probable que sea capaz de influir en alguien. Las personas físicamente atractivas se consideran populares, con más atractivo sexual, más felices
, más exitosas, y por consiguiente mas persuasivas. Su un comunicador es atractivo es más eficaz como persuasor.
•    Similitud: la similitud no existe. Las características en las que un emisor y un receptor pueden ser similares incluye la edad, educación, identidad cultural, posición socioeconómica así como creencias opiniones y valores. La relación similitud-diferencia entre la fuente y el receptor repercute de manera importante en la comunicación persuasiva. Cuando alguien tiene la oportunidad de escoger con quienes comunicarse, tiende a elegir a alguien con aptitudes similares a él.
•    Poder: habilidad para controlar conductas, obtener sumisión y a menudo cambiar creencias, opiniones y valores. Hay 5 tipos generales de poder: 1. El poder legitimo: es la autoridad que tiene una fuente por la naturaleza de su posición. 2. Poder compensativo: ejercido por una fuente que proporciona recompensas de manera hábil, 3. Poder coercitivo: la capacidad de la fuente para castigar a quienes no cumplen con sus demandas. 4. Poder referente: es el que ejerce el consumidor cuando pide a alguien que haga algo. 5. poder de experto: es el que ejerce cuando la fuente posee más conocimientos que el receptor, y por tanto tiene capacidad para influir.

Hay 3 condiciones que aumentan el uso del poder en los intentos de persuasión:
1.    El uso selectivo de criterios objetivos.
2.    La capacidad de convocatoria de una fuente para unir voluntades.
3.    La coopción, que trata de cambiar actitudes y conductas de individuos dominantes.

Variables demográficas de los receptores:
1.    Análisis demográfico: cuanto menos edad tiene una persona es menor la posibilidad de persuadirla. El sexo del receptor es importante para predecir el grado de persuasión, ya que las mujeres son mas susceptibles de ser persuadidas. La inteligencia ayuda a predecir la susceptibilidad a la influencia.
2.    Análisis de personalidad: rasgos de la personalidad que parecen estar relacionados con la susceptibilidad a la persuasión: a) el dogmatismo: sistema cerrado de creencias o incredulidades acerca de la realidad. Una persona dogmática es autoritaria, estricta, obstinada y de mente cerrada, esta persona puede ser inflexible por creer que siempre tiene la razón e intolerante con las personas que no comparten sus ideas. b) la autoestima: es el concepto que cada individuo tiene de si mismo y que quienes tienen baja autoestima son conformistas, confían en sus opiniones y son fáciles de persuadir.  c) la ansiedad: de los receptores es un factor para predecir las reacciones a los intentos de influir. La persona con ansiedad crónica tiende a rechazar los mensajes que le provocan más ansiedad.

Estructura de los mensajes persuasivos
1.    Demanda: es cualquier afirmación implícita o explícitamente establecida que el  persuasor quiere que su público acepte.
2.    Garantía: razón por la que el público debe aceptar la demanda.
3.    Datos: están compuestos de creencias específicas establecidas en apoyo a una demanda y se relacionan con ella por medio de la garantía, es la proposición o conclusión.

Construcción de mensajes persuasivos
1.    Evidencias: la presentación de información objetiva acerca de algún tema dará como resultado un cambio en las creencias del público. La inclusión de evidencias en un mensaje persuasivo no siempre garantiza el éxito. El uso sensato de las evidencias puede ayudar al efecto persuasivo del comunicador. Para que las evidencias sean eficaces deben de ser novedosas para el público. El empleo de evidencias puede ser eficaz cuando se dirige a receptores que no tienen conocimiento previo del tema. Las evidencias pueden ser buenas.
2.    Mensajes laterales: los mensajes unilaterales es cuando el expositor se limita a presentar sus demandas y garantías sin prestar atención a ningún argumento que se le oponga. Un mensaje bilateral es cuando el expositor presenta los argumentos desde ambos puntos de vista, pero tiene el propósito de que su demanda sea aceptada.
3.    Organización del mensaje: los mensajes unilaterales ofrecen una solución al problema, es más eficaz demostrar que realmente existe un problema antes de presentar la solución. En los mensajes bilaterales la estructura suele ser más compleja: el expositor debe manejar sus propios argumentos y también los opuestos, por lo que primero deben presentarse los argumentos que sea sean aceptados y y después refutar los argumentos contrarios.
4.    Apelaciones al miedo: pretende influir en el público mediante el recurso de la intimidación, empleando mensajes con los que se amenaza al público de que le ocurrirá un gran mal si no adopta la pretensión del expositor.
5.    Intensidad del lenguaje: se denomina así al que se pone en las ideas que contiene un mensaje para que deje de ser una afirmación neutral.
6.    Lenguaje dogmático: las declaraciones dogmáticas suelen contener los mensajes: la actitud del emisor hacia el tema y la actitud hacia la gente que está o no de acuerdo con la fuente.

Estrategias del mensaje eficaz:
1.    El pie en la puerta: en algunas ocasiones se necesita aplicar un mínimo de presión para conseguir la obediencia, radica en planteamiento de la petición inicial, la cual no puede ser tan pequeña que se considere trivial, ya que para que funcione le pie en la puerta el cumplimiento de la primera petición debe ser una acto suficientemente significativo como para que el receptor se vea a si mismo como el tipo de persona comprometida con acciones de carácter similar.
2.    La puerta en la cara: en esta técnica el persuasor aborda el objetivo haciendo una petición grande que supone será rechazada, para después abordar el objetivo con una segunda petición será más moderada, la acción solicitada en el segundo mensaje es la respuesta realmente deseada por el persuasor. Un persuasor pide algo a una persona para que lo rechace y después se sienta presionado a acceder a una segunda petición más razonable.

Las estrategias teóricas de la persuasión (Capitulo 10)

octubre 18, 2008

Sofia Muñoz                                                  

Las estrategias teóricas de la persuasión

(Capitulo 10)

La gente acude a los medios, percibe el significado de sus contenidos, adquiere conocimiento de estos contenidos y utiliza este conocimiento para reaccionar ante el entorno físico y social.
A medida que las sociedades se hicieron más sofisticadas, el arte de la persuasión oral floreció.
La persuasión se refiere al uso de los  medios de masas para presentar mensajes que han sido proyectados deliberadamente para provocar determinadas formas de acción por parte del público.los mensajes persuasivos pueden influir en muchas formas de conducta.
El comportamiento es una variable dependiente demasiado rígida. En la persuasión el objetivo a alcanzar es la modificación del comportamiento.
Las razones para subrayar el comportamiento público como criterio de persuasión exitosa: la comparabilidad y la acción.
Hay 3 estrategias teóricas para la persuasión:
1.    La estrategia psicodinámica:
Es la que dice que el comportamiento se controla desde dentro. Las suposiciones básicas de la psicología están contenidos en la expresión S-O-R. Esta expresión indica una secuencia general de acontecimientos psicológicos. Primero, los sentidos reciben y detectan los estímulos que provienen del entorno exterior. En segundo lugar, las características del organismo modelan el tipo de respuesta que se da, lo que sigue de todo ello es alguna clase de comportamiento. Dado que estamos interesados en seres humanos los factores que interviene incluyen, alguna serie de características o proceso biológicos que se pueden heredar, otro conjunto de factores que pueden basarse parte en la biológica y parte en el aprendizaje y un grupo de factores aprendidos. Es 8imposible modificar un factor biológico heredado y es posible utilizar estos mensajes para despertar un determinado estado emocional. Se considera que algunos de los procesos o fuerzas son heredados, tales como las necesidades básicas, o aprendidas como las actitudes o las preocupaciones.
La disonancia cognitiva es cuando detectamos alguna incoherencia en nuestras actitudes, creencias, o en nuestro comportamiento, es cuando sufrimos un gran desasosiego, y que se convierte en un impulso dirigido a cambiar lo que estamos haciendo con objeto de recuperar la coherencia. La disonancia actúa como impulso, nos fuerza  a cambiar algo, sea nuestro comportamiento o nuestras convicciones.
Una necesidad es un estado de privación que provoca una excitación que canaliza una cierta cantidad de energía para obtener lo que satisfará la necesidad, y este estado de excitación es el impulso. Muchas categorías de comportamiento están directamente vinculadas a las actitudes. Un mensaje efectivo tiene propiedades capaces de alterar el funcionamiento psicológico de los individuos. La clave para la persuasión eficaz reside en adquirir nuevos conocimientos. Hay una estrecha relación entre las actitudes del individuo y las formas en que se comporta en una situación social determinada. Geral Miller dice que hay que cambiar las actitudes para cambiar el comportamiento. Para muchos profesionales, los mensajes persuasivos emitidos a través de los medios de masas pueden apoderarse de los corazones y de las mentes y del dinero de aquellos que reciben la información diseñada para cambiar los sentimientos.
2.    La estrategia sociocultural:
Es una serie de fuerzas fuera del individuo que modelan gran parte de la conducta humana junto con las expectativas sociales y las exigencias de los demás. La resistencia al cambio se debe a prácticas culturales institucionalistas contraías al uso del cambio sugerido. El requisito de una estrategia socio cultural eficaz es que los mensajes persuasivos definan para cada individuo las reglas del comportamiento social.
Un mensaje persuasivo define o redefine los requisitos culturales o las normas, roles, rangos y sanciones del grupo. Un cierto numero de fabricantes utiliza una versión de la estrategia socio cultural que podría denominarse la variante epidemiológica que se basa más en lo interpersonal que en la comunicación de masas con el apoyo de las comunicaciones de masas , en forma de publicad auxiliar. A veces son los medios los que se encargan del esfuerzo persuasivo global.
3.    La estrategias de construcción del significado:
Durante siglos, de existencia humana, los individuos modelaron el conocimiento a través de procesos de socialización basados únicamente en las transiciones orales. En la era de la comunicación de masa, los medios proporcionan enormes masa de población canales que, rápida y fácilmente, pueden alcanzar el objetivo de estructurar deliberadamente los significados. La proposición de que el conocimiento modela la acción fue el primer gran postulado de la que ahora conocemos por ciencia conductista. El vinculo entre el conocimiento y la conducta siguió siendo el principio fundamental del comportamiento humano. Los significados y el lenguaje están relacionados y nuestras concepciones internas del orden social no proveen de definiciones de la situación. La prensa modela las imágenes en nuestra cabeza. Los medios culturizan nuestras opiniones acerca del mundo real e influyen en nuestra conducta. Las comunicaciones de masa establecen y difunden significados para las palabras de nuestro lenguaje. La relación entre el conocimiento y la conducta permanece como principio básico del comportamiento humano. Los significados modelan nuestras acciones. El conocimiento influye en el comportamiento.

Teorías del discurso y la interacción (Capitulo 9)

octubre 12, 2008

Sofia Muñoz G.G

Fernando Camara

Teorías del  discurso y la interacción
Capitulo 9

La comunicación es un proceso transaccional en donde la acciones de un individuo influencian en las acciones de otros.

Teoría del discurso y acto
Morris dividió las investigaciones lingüísticas en estudios de semántica, sintáctica, y pragmática.
El estudio de la semántica se concentra en el la unión entre signos, involucra investigaciones del significado y la verdad. La sintáctica esta construida en términos de secuencia y orden. La pragmática ve el lenguaje en uso.
El juego del lenguaje esta definido por reglas.
Hay cinco tipos  del acto del discurso:
Los asertivos que avocan al valor de la verdad de una proposición
2.- los directivos.- que quieren tener la atención para que alguien haga algo.
3.- comisivos.- hacen que el que habla haga un acto a futuro.
4.- expresivos.- hablan del estado psicológico del que habla.
5.- declarativos.- por su asertividad hacen algo.

Felicity conditions
Son usadas para evaluar que acción estar siendo preformada en un acto del discurso.

Aplicaciones
Las áreas de la aplicación son: antropología, etnografía, literatura crítica, educación. Estudios culturales, y le adquisición del lenguaje.

Retos
Han sido las conversación de los analistas.

Las raíces de esta teoría son la lingüística y la filosofía. El manejo coordinado de la teoría de lo significados tiene sus raíces en la disciplina de la  comunicación.

Fundaciones metateóricas
La conversación es para pensarse así como para crara un mundo social. La epistemología sigue de una base ontológica en donde la acción humana es guiada por reglas sin contextos particulares ni interacción.

Manejo de las reglas en interacción
La tradición esta interesada en entender como el significado es  creado, coordinado y manejado en la interacción humana.
Las reglas constitutivas: especifican que comportamientos en particular cuentan para una interacción.
Reglas regulativas: especifican una particular secuencia de comportamientos que debería de ser llamada solo en ciertas situaciones.
Los comunicadores son capaces de crear secuencias de reglas gobernadas por el comportamiento.
Los comunicadores pueden percibir secuencias alternativas para el comportamiento que parecerían inapropiadas.
Las sanciones positivas y negativas  son aplicadas en desviaciones del comportamiento de reglas gobernadas.

Las reglas ayudan a regular y a definir nuestra interacción. Las reglas no son lo mismo que las leyes. Las reglas nos ayudan a estructurar y interpretar el comportamiento comunicativo, pero no dictan en absoluto el comportamiento.

Los significados son sistemas de sociedad real. No todas las reglas en todas las situaciones para todas las personas. El mismo comportamiento en diferentes personas y en diferentes situaciones puede tener diferentes significados.
Esta teoría lidia con esto poniendo una jerarquía del significado por la cual se define la sociedad real. La jerarquía de los significados define contextos en donde las reglas no han sido entendidas:

Coordinación
Es un proceso de interacción en donde coordinación se refiere a ciando las personas perciben que sus acciones han encajado juntas en una secuencia de acciones. Es cuando las personas reconocen lo que ocurrió en una conversación o en un argumento o simplemente a una extraño pidiendo una dirección, es cuando podemos decir que una interacción fue coordinada.

Cmm es una teoría de la comunicación humana expansiva. Uno puede cambiar su estilo de hablar o las palabras que usas basadas en una persona con  la que estas conversando.

La meta de la teoría de la acomodación es explicar las maneras en las que los individuos influencian en si mismos en el transcurso de la interacción.
La acomodación se refiere a las maneras en las que los individuos en interacción y en ajustar su comportamiento mediante la interacción.

La convergencia es definida como ocurrida cuando los individuos se adaptan a la manera en como hablan lo demás, así como pronunciaciones, rapidez etc.

La divergencia ocurre cuando los participantes tratan de acentuar las diferencias comunicativas entre ellos mismos y los demás.

La mantenencia ocurre cuando la comunicación de un individuo se mantiene estable durante la interacción.

La convergencia y divergencia pueden verse como motivadas por los procesos de conformidad e identificación.
Nosotros somos atraídos por personas que son similares a nosotros y que quieren ser similares a esos que nos gustan.

La divergencia es explicada como un significado en donde sus participantes pueden establecer un énfasis con una asocian en un grupo social en particular que no este representado por otro participante.

Las consecuencias de la acomodación van a depender en los motivos percibidos de los participantes.

La teoría de la expectación violada
Fue primero presentada como una teoría no verbal. Todos tenemos expectaciones de como debe de ser una interacción. Estas expectaciones incluyen comportamientos como la distancia durante la interacción, el volumen, el contacto visual, el contacto físico etc.
Cuando el comportamiento se desvía el comportamiento es reconocido como una violación de la expectación.

El impacto de la violación dependerá de dos factores: de la evaluación de la violación mimas y de la persona que cometió la violación.

Las teorías todas juntas, proveen una manera comprensiva de ver a los procesos microscópicos que crean el discurso y el comportamiento social y sicológico y las influencias que juegan durante la interacción.

Una exploración en el espacio semántico (Capitulo 3)

octubre 12, 2008

Sofia Muñoz G.G.

Fernando Camara.
Una exploración en el espacio semántico
Capítulo 3

Para hablar de dirección necesitamos ciertas coordenadas de referencia.

Los tres factores o dimensiones dominantes son: un factor de evaluación representado por escalas como bueno-malo, agradable-desagradable y positivo-negativo. Un factor de potencia determinado por escalas como fuerte-débil, pesado-ligero y duro-blando. Y un factor de actividad representado por escalas como rápido-lento, activo-pasivo y excitante-calmado.

El sistema de valuación potencia-actividad resulta notablemente estable par muchas personas, pero inestable en cuanto a los conceptos juzgados.

Todos los seres humanos, independientemente de su idioma o cultura, comparten un sistema común de significados y organizan sus experiencias siguiendo patrones simbólicos semejantes.

Los sistemas semánticas son mas estables para las personas que para los conceptos.

Los componentes semánticas deberían de tener un carácter de reacción.

La naturaleza generalizada del sistema de reacción afectiva es el mismo tiempo la razón por la que la evaluación potencia y actividad aparecen como factores dominantes.

Fácil y honestamente se pueden traducir de una modalidad sensorial a otra. El mercado común del significado parece estar solidamente asentado en los sistemas biológicos del comportamiento emocional e intencional que tenemos en común todos los humanos.

Existe una interacción entre los conceptos y las escalas en el proceso del juicio semántico.

Significado se refiere al conjunto de correlaciones esencialmente arbitrarias entre eventos lingüísticos y no lingüísticos.

El sistema energético afectivo y el sistema de discriminación sensomotor están integrados en el comportamiento ordinario, y la integración de estos sistemas en el comportamiento del lenguaje es una razón para la interacción concepto-escala.

La interacción cognoscitiva es la tendencia que tienen dos significados que se evocan simultáneamente a cambiarse recíprocamente en la dirección de una solución intermedia debida a que el sistema afectivo solo puede adoptar una posición a la vez.

Hay varios tipos de aprendizaje de un mensaje:
1. sintáctico: es cuando el mensaje tiene una estructura y un orden pero no necesariamente es entendido por el receptor.
2. semántico: es cuando el mensaje enviado ya es entendido por el receptor.
3. pragmático: es cuando el mensaje ya es entendido y llevado a la practica por el receptor. Esto es cuando el mensaje enviado por el emisor ya cumplió con su finalidad.